湖南长沙墙体广告   为推动区域教学优异均衡展开，进步“教学强区”展开水平，这些年，长沙市天心区可谓“大动作”不断，施行了校园建造三年举动方案，全区校园办学条件 大幅进步;施行了校园文明建造三年举动方案、校园品质进步方案;区划调整后，又依照“再战新三年，完成新跨越”的总体方针，施行了校园建造新三年举动计 划，并要点对暮云片区校园进行计划改造。天心教学呈现出一片蒸蒸日上的现象。
　　“教学要展开，人才是要害。教学人才培育是大力施行教学强区战略，构筑教学人才高地，增强区域教学竞争力的主要举动。”天心区委书记朱东铁说。
　　A 精力润泽
　　老师的心里热起来
　　王微，2015年要点引入的科技主干老师，来天心区不到一年，他带领天心一中的学生在第33届长沙市青少年科技立异大赛中取得三金、六银、二铜 的佳绩。是什么因素让他短时间取得了如此骄人成绩?他的动力来自哪里?王微坦言，一是天心区形形色色的选人、用人准则;二是政府为老师极力处理后顾之忧; 三是天心教学的空气让他感到有庄严、有价值。
　　确实，在物质日子日渐丰厚的今日，激活老师的教学热心、坚持作业动力的一个主要因素是精力日子品质。为调好这剂“养分剂”，天心区做足了作业。
　　“联婚”名校，激起教学情怀
　　采访中，明德天心中校园长蒋铁祥通知记者，天心区大力施行名校股动战略，经过“联婚”，股动一些新校、弱校在办理理念的构成、教学质量的进步、 各类活动的展开等方面逐步构成本身办学特征，扩展了办学影响，也激起了老师的教学情怀。本来在四十二中，老师们作业热心不行、功率不高，与明德中学协作办 学今后，老师们用“明德规范”请求自个，用“坚苦真挚”影响自个，让“没有爱就没有教学”进入到每一个教学细节，老师庄严指数极大进步，老师的教学情怀极 大显示。
　　注重培育，激起教学热心
　　“从来没有想过，一个一般老师能直接变成校园的副校长，更没有想到有机会到局教学督导室作业。”曾任披塘中学副校长、现从事教学局督导作业的杨 彬通知记者。杨彬的际遇并非偶尔。近两年来，天心区高度注重人才培育，加大后备干部选拔，建立了教学系统后备干部人才库，很多校园的事务主干都得到了重 用。提到自个被任命为黄兴小学副校长的感触，陈晓群说了3个词：感恩、爱惜、鼓励。担任副校长以来，陈晓群愈加投入地对待新的作业，并充分发挥本身专长， 使心思健康教学变成黄兴小学的特征课程，而她带领的“天心区心思健康名师作业室”，更变成了天心教学的一张名片。
　　建立渠道，激起教学愿望
　　“从着手筹建青雅丽发校园开端，教学局就为咱们建立了这个筹备组班子。咱们彼此学习，彼此鼓励，五自个有一个一同的方针：办一所抱负的人民满意 的校园。校园的建造、办学的定位、设备的采购、老师的选拔……全部进程从零开端，非常困难，咱们周末、节假日简直都没有歇息，但咱们情愿，咱们有信仰，我 们很快乐。”天心区青雅丽发校园校长余战勇谈及校园筹备作业说道。近几年，天心区像这么从计划图纸走向正式开学的新建校园不少，各筹备组也为此付出了极大 的尽力。“筹建作业很艰辛，但也让人生长，咱们情愿和校园一同生长。”朴实的话语，道出了天心教学人的教学愿望与热心。炎炎夏日中，除了青雅丽发校园，天 心区试验小学、桂花坪小学的行政班子也正紧锣密鼓地作业。
　　丰厚日子，激起教学生机
　　每周三晚7时，沙湖桥小学的武术馆就会启动太极拳教学，学生们则是来自天心区不一样校园的老师。“只需有时间我都会来这里学习太极拳。太极分会让 我完成了我的太极梦。学习中，全部身心都得到了放松，也增强了和各校园老师的沟通，感触蛮开心蛮美好的。”天心区沙湖桥小学党委书记王燕说道。自2015 年开端，天心区教学局在广泛寻求全区教职员工意见主张的基础上，成立了书法、声乐、拍摄、篮球、游泳、武术等17个类别的教职工艺术体育分会。老师们在课 余时间内依据自个特性、专长和喜好加入各个分会，丰厚了业余日子，熏陶了情趣，也增进了友谊。
　　“为老师们营建美好的生态，让老师们坚守教学抱负、激起教学热心，是天心教学坚持生气勃勃的主要因素。”天心区委副书记、代区长谢进道出了老师队伍建造的要害。
　　B 学习立异
　　老师的特性突出来
　　每周三下午，雅礼天心中学就变成孩子们的天堂：全校一切学生打破传统班级的学习建制，采取走班学习的方法，“讲演与口才”“兴趣数学”“心思绘 画”“跆拳道”……孩子们纵情挑选自个喜爱的课程，络绎在“课程超市”。这么的“课程超市”、选课走班，是天心区对传统讲堂的一种立异实习，也是老师们创 新教学理念、不断凸显特性的详细表现。
　　举动学习，创造沟通渠道
　　“近几年，天心区教学局在全区教学系统推广‘举动学习工程’，辅导咱们一线老师从教学教学中遇到的实际问题着手，会集精力深度发掘，广泛展开研 讨沟通，处理了咱们教学中的实际问题，进步了老师的专业水平。”雅礼天心中学年青的李晶老师在“举动学习”中收成颇丰，年纪轻轻的她首次参与湖南省地舆 教学比赛便荣获一等奖。“在社会的期许里，优异的老师不只要具有精深的教学技能，更要具有丰厚的学问与研究教学的学术才能。”湘府英才小校园长谢宏斌也深 有感触地说。“举动学习工程”为老师们创造了处处沟通的渠道，不只改动着宽广老师的教学观念，并且让老师们生长为敞开型、研究型老师，为天心教学的展开注 入了强壮的生机与生机。
　　“将来教学家”，建立生长阶梯
　　天心区从2014年起施行教学家办学战略，创造性地展开了“将来教学家”培育工程，在全区遴选了30名培育对象，为他们分配团队、装备导师、搭 建渠道。校长们用教学家的理念来办理校园，老师们用教学家的情怀教学学生，他们从中找到了办教学事业的热心和趣味，构成了一个彼此比拼的空气和沙龙，构成 了强壮的精力一同体。在这里有首先开设“食育”课程的天鸿小学，开设“礼”文明特征课程的小古道巷小学，开设剪纸特征课程的桂花坪小学，创造自主、创想、 唯美的 “童话讲堂”的青园中信小学等等。在一种充分被尊敬和信任的空气里，天心各校园呈现出百花争艳、百舸争流的良好生态。
　　在天心区教学局党委书记、局长谢巍看来，天心区的“将来教学家”沙龙，就像一所看不见的“大学”。这所“大学”没有最高学历学位，也不颁布学历学位证书，但它却让咱们的学习热心更高，并不时将学到的常识运用到教学实习中。
　　名师作业室，完成辐射引领
　　每周五上午，来自仰天湖小学、黄土岭小学等10所校园的14名科学老师、信息技能老师都会相聚在幼幼小学曹晓敏科学与技能名师作业室，集体备 课、说课，承受省市专家的训练，与学生们一同在科技立异和信息技能方面孜孜探求，辅导的学生著作屡次取得世界大奖。近几年，天心区以推动名师工程为黏合 剂，不断激起老师从教的热心。培育了2个市级名师作业室、16个区级名师作业室。在作业室这个咱们庭里，参与的老师多达500余人，他们一同朝着名老师和 主干老师的方针迈进。现在，该区共有特级老师、市级主干老师60多人，区级主干老师200多人。
　　“青蓝”牵手，推动专业生长
　　为推动新青老师的生长，天心区还施行了“青蓝牵手”工程。湘府英才小学在2011年兴办之初，青年老师多，教学菜鸟多。为协助他们迅速生长，学 校展开了 “青蓝牵手·共育英才”活动，定时展开“才智共享”等校本研训，不只仅在讲堂上寻求才智，还在课后发掘才智，乃至是重构讲堂，重新发现教学。“在师傅的指 引下，我加入了市、区级的音乐名师作业室，在这里我收成了很多。我参与了《中小学生合唱教学歌曲》的编写和《小学生音乐活动本》的创造，带领校园音乐组完 善了合唱、舞蹈、器乐团队的建造，我自个参与全市新课程比赛也获了奖。”湘府英才小学青年老师林展兴很快乐地向咱们介绍着。而在青园小学，校园除了施行 “青蓝工程”外，还充分利用“青园夜校”，安排教龄不到5年的老师进行会集训练。“三年里，每个周二的黑夜，校园都因咱们而‘欢腾’。老老师的热心协助， 让我对教学的热心燃得更旺。”该校2011届夜校“毕业生”周方园说。现在，“青园夜校”早已逾越了老师事务训练班的含义，她更是青年老师专业生长的舞 台，生命体会的乐土。这么的训练班在天心区还有很多，由于团队的力气是无量的，很多年青的、有特性的老师，就是在这么的团队中展开起来、生长起来。
　　C 换岗沟通
　　老师的空间大起来
　　在推动区域教学均衡展开的进程中，天心区以区域内校际沟通为载体，注重展开“实习体会式学习办理”，不断立异老师沟通方法，推动老师展开。
　　“变形”交换强体会
　　“在暮云小学，我的每堂常态课简直都是公开课。老师们自觉前来听课，借互相瞭望到更多的教学实在。”这是天心区“变形”老师曹永健在《我的“变 形”手记》中的一段话。“这次‘变形’活动，给咱们带来的不只仅是教学上的改动，更是咱们老师的改动，在‘变’的空气中，咱们的观念在改变，开端敞开自个 的讲堂，变被动为自动。教室与教室之间的壁垒正在破除。”这是“变形”老师叶秋英的心里感触。天心区展开的老师“变形计”活动让来自城市和农村的老师交换 作业地址和职位，体会互相的作业、日子。这是天心区老师队伍培育的一次立异探究，也是老师城乡沟通、校际沟通的新举动。第一批“变形计”共有6名成员， “变形导师”17名。
　　轮岗沟通促均衡
　　为进一步加大城乡校园之间、新老校园之间、巨细校园之间的老师沟通力度，天心区深入推动了义务教校园园校长老师沟通轮岗作业，经过选拔优异的骨 干老师到师资力气相对单薄的校园支教，从相对单薄的校园遴派年青老师到城区示范校园、品牌校园和规划比较大的校园跟班学习，促其进一步更新教学教学理念， 进步教学教学水平。一起，在全市首先实施教研员挂职联点校园的作业机制，各学科教研员定时展开送课到校、听课评课活动，推动了全区老师本质的全体进步和学 校的均衡展开。
　　送教支教拓视界
　　近两年来，天心区向邵阳县派出了46名支教老师。“我本来是一名语文老师，但依据需要，我在支教校园教数学。这么的教学阅历，让我感触到多学科 教学互通的趣味，拓宽了我的教学思想，我感谢这么的阅历。”去年参与支教的铜铺街小学语文老师陈红回想起这段阅历时说道。支教送教推进老师生长，推动老师 自动探求教学教学方法，对教学教学效果及时反思，拓宽了教学视界。这么的送教支教活动，在天心区区域内也展开得如火如荼。经过“校校联盟——手拉手”工 程，将城区校园与暮云片区11所校园结对联盟，创造手拉手校园一同体。打破校园壁垒，彼此送教沟通，构成“无处不学习，无时不沟通”的空气，校园协作沟通 已变成天心区加速老师队伍建造的一大捷径。
　　“教学展开既要推动硬件建造，又要推动软件进步，建造创造天心教学的硬品牌。师资是推动教学均衡展开的要害。我区一直致力于教学办理方法从传统 向现代化转型的积极探究，不断立异教学人才办理方法，完成了优异人才资源共享，推动了教学优异均衡展开。”天心区副区长黄会说。
　　跟着采访的完毕，记者心中的疑问逐步散去。在天心区这片宽广的沃土上，一支师德崇高、充满生机的老师队伍正在茁壮生长!在教学改革立异的道路上，天心教学人正在尽力探究、积极立异，不断推动天心教学优异均衡展开，向着首先完成天心教学现代化的方针英勇前行。
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