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教师点评：今年高考作文关键要“以小见大”

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2016年06月08日 05:06 相关案例：本文标签：福建福州门头店招

   福建福州墙体广告本年的高考作文试题与福建省考生开了一个大大的打趣。当全省考生都将留意力会集在所谓的“使命驱动型”作文的时候，本年福建省考生的作文题是给画图资料写作文。对那些平时不留意培育自个的语文素质，想通过猜题押题侥幸占得廉价的考生来说，不啻是一记重重的闷棍。这本来也遵从了高考出题的一个重要原则：防套性。
    从某个程度上说，高考作文出题的前史本来即是猜题与反猜题的前史。从上世纪八十年代至今，高考作文出题灵敏地运用了出题作文、半出题作文、论题作文、资料作文(包括新资料作文)等方式。本年当咱们确定必考所谓“使命驱动型作文”的时候，出题者却选用了给画图资料作文的方式。这种方式的出题具有立意视点多元、开放性强的特色，但比较论题作文仍具有必定的束缚性、限制性，它能较好地战胜作文考试中呈现的套作、宿构的景象。它告诉咱们：语文教学必定要捉住培育学生的语文素质这个指导思想，切不可投机取巧、弃本逐末，以致使语文教学走上歧途，以致耽误了学生的语文学习。
    看图资料作文与文字资料作文比较，还多了一个读图的环节，即要将图画转化为文字。先要观察剖析图画，然后依据画意提炼观念，再作联想进行剖析。那么剖析画面，咱们能够从以下几个视点提炼观念：
    1.从教学者(包括家长、老师)的视点，能够提炼出“宽恕”“要讲究教学办法”的观念;
    2.从分数的视点能够提炼出“有科学的评估规范”的观念;
    3.从学生的视点又能够分为横比、纵比两种景象。从横比，能够提炼出“教学要对症下药”，不可用一把尺子衡量一切的教学对象;从纵比的视点，又能够提炼出“教学应重视学生个别的开展”;那么第一个学生为何让步呢?也许是标题太难了，也许是这个考生在测验一种新的解法，成果失利了，这也能够提炼出“对学生要宽恕”“不要苛求学生”的观念;
    4.从小孩脸上的印记(唇印、巴掌印)能够提炼出“要讲究教学办法”“要赏罚分明”的观念。
    写好这道题要害要善于以小见大，善于进行由此及彼的联想，把资猜中所包括的“小道理”同某个大路理联系起来。
    画图中所给的是两个小孩的图画，所谈论的是如何评估小学生学习的疑问，但当咱们写考场作文时，就不能囿于小学生的学习这个小天地，而要借题发挥，剖析一些社会的，人生的大路理，如上面所说的“要宽恕”“要讲究教学办法”“要有科学的评估规范”“要对症下药”“要赏罚分明”等。留意，这些道理已经不是仅仅适用于小学生，而是适用于全部社会的大路理了。例如有的考生从资猜中的“小事”联想到教学公正与社会公正，并这么谈论：“考过100分的考生因让步2分而遭到赏罚，而只要55分的差生因考了61分而遭到奖励，这并不意味着忽视对优生的培育，只是在一套相对揭露的体系下，每个个别都能因自我的打破而取得嘉奖，也需求有人鞭笞让步的人发愤图强。这才是真正的教学公正与分配正义。”有的考生由小学生的学习成绩联想到社会分配疑问，这即是以小见大了。
    其次，证明要赋有思辨性。近十年来，高考作文出题在内容或方式上，年年都有变化，但无论采用哪一种出题方式，辩证思想能力的考察一直像一根红线贯穿其间。咱们把这种充溢思辨颜色(又称辩证思想)的作文称为思辨型作文。思辨型作文，请求写作者用辩证的观念来剖析社会生活中的景象，避免孤登时、停止地、片面地、绝对地看疑问，使证明显得逻辑紧密，剖析透彻，无懈可击，使证明更加深入。在考场作文中，若能穿插进这么高层次的理性认识，不只能使文章充溢道理的光荣，也能使作文证明的高度大大上扬。
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