安徽省农业大学园艺花卉学校副教授职称贾兵（左二）在安徽肥西县向本地农民解读猕猴桃种植专业知识。

光伏发电板下边种奇异果？17年，安徽省农业大学园艺花卉学校副教授职称贾兵刚明确提出这一念头时，安徽庐江县泥河镇的农户压根不相信：“这个是什么专家教授啊，真是乱搞，种了一辈子地也没见过那样干的。”

2020年秋初季节，这一听起来天方夜谈的提议变成了实际。本地农户对100余亩太阳能电池板下的奇异果开展了采收。

贾兵的实验得到了取得成功。“等了三年，总算所有开花结果，一亩地生产量约1500斤，一斤5到十元，纯收益能做到5000多元化。接下去，要再次营销推广这一栽种方式”。

在安徽省农业大学，有一支长期性服务项目地区“三农”发展趋势的师资队伍，长时间置身于田间，具体指导农户科学研究栽种、饲养，协助本地产业发展规划和勤劳致富。为了更好地让大量的老师舍得下去、保留住、干得好，真实在“三农”一线磨砺发展，该学校颁布“营销推广型专家教授”系列产品职称评审方法，相对性减少毕业论文层面规定，继而重视推广应用的成效。

近些年，浙大、福建农林高校、东北农业大学等高等院校陆续颁布“营销推广专家教授”现行政策，将老师从业推广应用、提高产业链竞争能力层面的奉献做为职称评定关键根据，激励大量骨干教师投身乡村，把毕业论文写在大地面上。

这一现行政策导向性，可否合理具有牵引带功效，让大量的骨干教师走基层从业科学研究实践活动与推广应用，真实发展为应用性权威专家？前不久，中青报·中青网新闻记者进行深度调查。

只靠学习知识，没法进行技术性具体指导

二零零五年硕士毕业那时候，贾兵去乡村授课，常常答不上去农户明确提出的难题。见到农户施深灰色的有机肥，他好奇心向前了解，农户反诘：“你是农大老师啊？如何连这一都不清楚，它是磷钾肥！”

一位科研专家告知中青报·中青网新闻记者，如今许多农牧业专业技术人员刚到农村基层，不知道怎样叙述绿色植物“苗黄苗枯”的状况，针对发病原因也摸禁止，更别说下方子了。令人哭笑不得的是，有些人居然将稻苗错当做苋菜。贾兵也观查到，一些年轻教师能写成有关奇异果的科研论文，但来到种植园，却不一定认识全猕猴桃品种。

中青报·中青网新闻记者在访谈中，许多科研专家提及，如今不要说来源于大城市的学员，即便 出生乡村的学员，对三农问题也不甚了解。许多从业农业科技创新的硕士研究生，仅有“抽样”的情况下会下床与粮食作物相处，绝大多数時间都会试验室里做课题研究，针对实际的农业更好像“笑面人”。

“只靠学习知识，没法进行技术性具体指导，最先得发觉、看好难题，它是前提条件。”一位科研专家说。

中青报·中青网新闻记者掌握到，在农业院校里,现阶段从业推广应用工作中的老师大多数是六零后或七零后，骨干教师不肯、害怕走基层的状况普遍现象。一些农业院校权威专家表明，年轻教师、学员往往不肯扎根基层，一方面是欠缺可用专业技能和农村基层锻练历经，有“本领恐慌”，怕被具体难题难住；另一方面，在农村基层搞农牧业服务项目，必须很多年披荆斩棘，艰辛疲劳不用说，难以在短期内内获得突显销售业绩，但校园内试验室里搞科学研究、发论文更非常容易出成效。

不只比毕业论文，更需看推广应用成效

金寨、蒙城、颖上、临泉、岳西，一天一个地方，机构权威专家入村调查，定编产业链建设规划……全部暑期，安徽省农业大学专家教授何金铃一直没闲下来，脚底沾着土壤，和农户打成一片是他的一贯作风。

入校工作中38年以来，何金铃小编了二份生物学国家级别整体规划教材内容，出任副主编的教材内容也是有二份，并参编了多本教材内容。在职称评审时，教学成果奖、受权专利发明等“硬特别好”，他都能做到，唯有毕业论文是薄弱点。“评正专家教授，规定发布5篇SCI论文，二类之上不少于4篇，我一天到晚在下面跑，没有时间做针对性科学研究，高质量毕业论文总数不足”。

从二零一六年起，安农大根据课程发展趋势精准定位和各学校具体，按一定占比在师资队伍中设定课堂教学型、教学研究型、科研型和营销推广型4种职位。2018，该学校进一步修定健全教师专业技术职务资质申请标准和审查方法，老师可依照技术咨询和科技成果转化等资质标准开展申请。

根据安徽农大的“最新政策”，营销推广型专家教授职称评审，并不是对毕业论文沒有规定，仅仅相对性减少，“在二类之上期刊论文发表学科毕业论文5篇之上，在其中一类论文期刊不少于1篇。主持人三类之上科研课题二项之上或二类科研课题1项之上。”除此之外，在推广应用、科技成果转化层面规定更加苛刻：持续三年每一年在农村基层从业科研成果营销推广不少于4个月……总得来说，评聘指标值更重视技术性推广效果和社会发展认同感。

八年前，何金铃被派遣红色教育基地金寨县开辟了大别山区试验站，创建新型农业营销推广综合服务平台，依次建立茶叶、竹子、大山有机大米、蔬菜水果、中草药材、奇异果、特种养殖等七个产业联盟，年平均进行农业生态服务项目50场数之上，主打该学校具备独立专利权的农作物优良品种10个。另外，他在宣城市旌德县营销推广栽种五个野生灵芝优良品种，年销售额10.9亿人民币。

这组数据信息，足够证实他科技推广工作中的“认可度”。今年十二月，他变成该学校第一个“吃蟹的人”，评为晋升为营销推广型专家教授。近三年来，该学校依次有5位老师评为晋升为营销推广型专家教授或副教授职称。

“职称改革给年轻教师传递出明显数据信号，能够依据具体情况选准合乎自身的发展前景，扎根基层从业推广应用，这也是院校多层面、多方位培育人才的强有力措施”。何金铃详细介绍，身旁最少有10位老师在往营销推广型专家教授的方位发展趋势。

要想感受农户的艰苦，就需要衣着农户的靴子行走

从业农牧业推广应用至今，贾兵一直怀里一个信心：“要想感受农户的艰苦，就需要衣着农户的靴子行走，许多合理的土方式全是村里人结合实际发觉的。”

据他详细介绍，在坐落于苏北的砀山县，来到夏季，蝉会爬上杏树生卵，造成 树技发黄，一直沒有哪些好的方法。有一个本地的小孩想到窍门：在杏树上裹上光洁的包装袋，結果蝉如何爬都爬不上来。第二天早晨，能够立即在树底下拾起滑掉掉地的蝉。这一“小技巧”被营销推广后，如今砀山县许多梨园的树杆上面裹着包装袋。

那样的事例，数不胜数。“这种‘奇妙’的方法并不会有于试验室和教材内容里，只是劳动者聪慧的物质、实践活动的結果，搞农牧业务必向农村基层学习培训”。

现如今，42岁的贾兵早已是安徽省农业大学苏北、皖大西北蔬菜水果产业联盟专家教授，每一年有超出三分之一的時间在农村基层营销推广农业科技。他觉得，深层次乡村，在服务项目全过程中，能够发觉产业发展规划难题，凝练科学研究方位。由于“实践活动哺育”，贾兵在科学研究层面也是一把高手：连续进行绿色植物缺锌失绿矫正科学研究、太阳能电池板下猕猴桃种植等科学研究，获得丰盈基础理论成效。

安徽省农业大学园艺花卉学校副教授职称贾兵（右一）在安徽泾县具体指导成熟梨果树修剪种植新技术应用。

“一个科研专家，最先自身应是种田的老把式。”何金铃是安徽省农业大学第一位营销推广型专家教授，在他来看，许多老教授儿时全是“放牛娃”，长期性在田间“披荆斩棘”，农业专业知识和工作经验非常全方位，文学知识无所不通。而老一辈权威专家想要下来，一方面是情结引发，贯彻农牧业营销推广的企业社会责任，另一方面，她们和农业生产者结上了浓厚情义，离不了这片土地资源。

2018，安徽农大园艺花卉学校专家教授朱立武前去宾夕法尼亚大学做访问学者。据他详细介绍，英国农惠农技术专业高校均开设推广应用和研发部，且有固定不动定编。

在报名参加宾夕法尼亚大学推广应用公司办公室机构的果树种植者巡查主题活动时，朱立武还记得，老教授们自身开了面包车，两三人一车，一天能走访调查七八个产业基地。他常常劝诫自身的学员贾兵：“推广应用自身也是一个向土地资源、向农户学习培训的全过程。”

走基层，重要還是要喜爱农牧业

安徽省农业大学小动物科技学院博士研究生王诗佳（左二）在圈舍散装小羊的血夜试品、毛样和粪样。

“日常生活有羊有草，有蓝天白云草地，有对当然的喜爱，有对性命的敬畏之心。”它是安农大小动物科技学院博士研究生王诗佳的心里真实写照，她感觉，心里填满对农牧业的喜爱，当然能在农村恪守出来。

1995年出世的王诗佳与农牧业认识，可谓是一波三折。当初报名安徽省农业大学动物科学技术专业，进校后申请办理转到小动物医学类专业。17年毕业之后，她挑选“逃出”农牧业，荣归故里当上一名高速收费员。

工作中5个月后，简单的日常生活让她决策“重回”农牧业。她在我的母校周边租了房屋，找同学借了校卡，每天早上8点到公共图书馆，夜里10点半才走，最后，以第一名的总分考入小动物基因遗传繁育与繁育技术专业的研究生。之后，她又升到博士生。

2018夏季，她赶到该学校江准分界点综合性试验站学习培训。高温天气，在羊场放牧、锄草时，沒有遮荫的地区，道上仅有一根根电杆。由于被蚊子叮咬，王诗佳过敏，每日和亲人通电话时都流泪。

“之后想一想，这是一个必经之路的全过程，别的同学进到养鸡场、养猪厂学习培训，他人能够坚持不懈，我为什么不可以？”断尾、剪羊毛、接种疫苗、调料……王诗佳全方位把握了饲养专业技能，慢慢爱上了养殖业。

她现阶段正提前准备博士论文，每日观察不一样种类、不一样年纪、不一样生存环境小羊的行为心理学特点，通常一守便是很多钟头。“仅有走入群羊，才可以得到实际认知能力，让科学研究以问题为导向，另外掌握产业发展规划”。

与王诗佳一样，33岁的陈家宏也遵从心里招唤“重归”农牧业。他硕士毕业后，曾任职于深圳市一家科技企业，之后离职返回我的母校，在江准分界点综合性试验站从业管理方面。“我还是习惯性待在养殖厂里，忘不掉农牧业这一老本行。”他说道。

2020年三月，周边一位农民养的羊羔相继身亡，请了本地的宠物医生，都没有医好，展转向陈家宏电話寻求帮助。陈家宏将其确诊为梭菌病症，随后就分配治疗方案，三天后，群羊已不病发。

“要是看到羊病了，我也会感觉很寂寥。”现阶段，全国各地许多羊场都是会打电话给陈家宏寻求帮助，这使他很有满足感。他感叹，沉得下来，科学研究才可以贴近生活，真实处理具体难题。“要是真实喜爱，全部的艰难都算不上艰难”。

做为杰出的科研专家，朱立武专家教授觉得，农业院校担负人才的培养（课堂教学）、科研（科学研究）与社会化服务（营销推广）三大作用，必须颁布、健全配套设施相对激励制度，使这“三驾马车”齐头并进。骨干教师走基层，必须老老师的“师徒结对”和团结协作。而院校理应立即调节现行政策导向性，将农村基层推广应用服务项目记入课堂教学劳动量，折算成科学研究劳动量，另外争得大量的经费和奖赏。

让何金铃高兴的是，历经塑造，现阶段有一批年轻教师可以独当一面，独立前去乡村开展专业技术培训具体指导。要是一还有机会，他便会不辞劳苦地教给和农户相处的工作经验，让新鲜血液快点儿发展。

现阶段，农业院校老师为服务项目地区现代农业发展出示不可替代的服务支持。据统计，当今地区农业技术推广工作人员大多数被事务牵涉活力，农业知识升级不足立即。比较之下，来源于高等院校的科研专家，通常可以用最优秀的方式方法，处理农业难题，并在产业发展规划整体规划上，具有“一锤定音”的功效。

“针对地区农牧业高等院校而言，服务项目地区社会经济发展趋势是头等大事，农牧业应用研究尤为重要，因而在教师队伍塑造层面要果断消除‘唯毕业论文、唯技术职称、唯文凭、唯荣誉奖’状况，正确引导激励众多老师深层次农业一线破短板、解难点。”安徽省农业大学领导班子江春表明，开设“营销推广型专家教授”，便是为了更好地鼓励众多老师尤其是骨干教师积极投身于扶贫攻坚和乡村振兴一线，为现代化农业基本建设出示强劲的“高新科技模块”。