一位巴城闻名小学副校长表明，只要一提及赏罚、惩戒，不论尺度大小，总是简单让外界认为“与体罚挂钩”。不论出发点如何，教师们在赏罚学生方面，承受很大的压力，稍有不慎就会带来负面效应。学校和教师本人对此十分小心。四川巴中门头店招
　　“小朋友天性好动，拍拍小屁股、打打小手板是不可避免的。”巴城一所小学二年级数学教师表明，绝大部分学生在学校乖巧，但难免单个学生不听话，这时候有必要惩戒一下，以儆效尤。“打手板很讲究，不能找那种细条条，很痛又简单留下红印痕迹。要找那种很宽的板子，打在手上声响很大，其实压根不痛，又能起到吓阻作用。”四川巴中门头店招
　　然而，更多教师则恪守着“不着手”的底线。“除非对家庭和家长特别了解的学生，否则不会容易着手。”巴城一中学初中班主任表明，现在的娃娃在家里都是宝，有的家长虽然口头上说支持教师多打板子，可是自己的娃娃在学校真被教师打了，家长心里肯定不舒服，“工作上的事儿，没必要给自己找麻烦。”四川巴中门头店招
　　在“不着手”的前提下，罚站、重复誊写作业、加大作业量，则成了小学或初中教师对学生最常见的赏罚方法。在采访中，有小学教师表明，常见的处分方法有誊写3遍至10遍作业不等，听说过最多的有罚学生誊写作业20遍的例子。四川巴中门头店招
　　相关于小学教师，初中和高中教师在处分手段上则更加谨慎和温和，教师们表明，中学生的体面思想更重一些，四川巴中门头店招一般情况下教师批评几句已经能到达意图，或许由班干部扣除学生个人积分，在评选优秀学生或入团时作为参考，同样有震慑力；罚站算是对初中和高中学生“最终极”的处分了，一般不会容易用。相对应的是，发文具、小糖块或生果是教师们最常见的奖励方法，不论是小学教师还是初、高中教师，均表明“发棒棒糖关于各年龄段的学生均有作用”。四川巴中门头店招