2006年12月，陈俊武院士(中)与催化裂化高档研修班学员探讨问题(资料图片)那天，中央广播电视总台《时代榜样发布厅》节目发布陈俊武院士先进事迹时，说到一个专有名词：“大作业”。 　　说“大作业”之前，有必要先给我们介绍一下陈俊武院士当年安置给年轻科技人员的“小作业”。 　　很早以前，陈俊武院士就重视科技人才队伍培育，毫不勉强地将自己的最新研究成果传授给年轻同志。他曾采用“学分制”对公司青年科技人员开展继续教育。后来，他还选拔了一批优秀青年工程师进行会集练习、现场教育。这期间，虽有考核、考试，但难度并不大，只能称之为“小作业”。 　　“大作业”始于1992年。 　　从领导岗位上退下来今后，以培育人才为己任的陈俊武院士越来越意识到，有必要打破门户之见，办一个有立异理念、有独特教育方法的高档研修班。在陈俊武院士的直接推进下，1992年，中石化第一期催化裂化高档研修班开班。这个高研班看似普通，只要是在石化职业一线作业五年以上的高档工程师，不管年纪巨细，不管在哪家企业，都可以参与入学考试。但是，与不拘一格的招生政策相反，该研修班教育风格极为严苛，每天封闭管理，白天听讲，晚上研讨，突击补习，课堂上不准窃窃私语、不许逃课……经过数周封闭练习后，学员们带着陈俊武院士亲身安置的一个题量超大、周期超越半年的“大作业”回到了各自的岗位。 　　“大作业”主要内容有三项：一是聚集整理自己所在单位设备的原始数据，沙里淘金、去伪存真；二是按教课中提出的方法做出工艺和工程计算；三是根据计算结果结合设备出现的技术问题作出针对性剖析研究，提出解决方案。 　　陈俊武院士的学生、中石化安庆石化公司副总经理宫超回忆说，在预备阶段，陈院士的要求是“独当一面”，对每一个数据都要自己收集。“我整整用了四个月时间，才完结收集作业。”在审核阶段，陈院士的要求是“精益求精”，对每一个数据都要区分真伪，对各种数据都要从内涵逻辑、从理论、从机理上剖析判断，找出差错、找出错误，加以纠正。“大作业”中触及的理论公式有近千个。由于当时没有专业软件辅佐，只能手艺计算，在一步一步地查找和运算中，我们温习了久违的化学公式，稳固了理论功底，水平快速提高。最终是理论剖析阶段，陈院士的要求是“螺旋提高”，要有理论支撑、更要实践验证。这个阶段，“陈院士亲身指导我们发现问题、剖析问题，还要求我们在生产中调查验证。”河南洛阳门头店招 　　宫超说，作业完结后，陈院士还组织了面试，逐一发问，让每一名学员当面报告作业状况。这一招，逼着每个人有必要自己动手动脑完结作业，谁都别想滥竽充数。河南洛阳门头店招 　　“我的‘大作业’总共触及数据1万多个，触及各类公式500多个，全篇打印件200多页6万余字……”宫超说，同样的作业，陈院士要批改26份。虽年事已高，但他对每一份作业都逐字逐句审理，对每一个数据都仔细校对，甚至从头核算一遍，就连春节假期也用来批改“大作业”。河南洛阳门头店招 　　多年后，阅历“魔鬼式”练习和“大作业”历练的数十名高研班学员，大多成为石化职业企业的领导或技术骨干。河南洛阳门头店招 　　当年学员们做“大作业”的流化催化裂化设备，迄今还有20多个在我国工作。到现在，由这些学员担任的项目已经超越80个，每年创收超60亿元。河南洛阳门头店招 　　近年，我国石化集团经常举办高层次人才练习班，开班第一讲总是留给陈俊武院士。我们想以这种方法，向院士学习，向榜样问候。九旬院士再登台，思路清晰，风貌仍然，他勉励新时代青年不忘初心、不忘学习，站在老一辈人的膀子上再爬高一层，为国家作出更大贡献。河南洛阳门头店招 　　一生献科学，老来为人梯。那份留给学员们的“大作业”，其实也是陈俊武院士自我加压、给自己出的一道“立异题”“必答题”。 　　“大作业”预示着“大贡献”！河南洛阳门头店招 　　“大作业”背后是“大我”！（洛阳日报记者 孙骄傲 通讯员 刘倩）