5月25日,高校人才工作联盟在北京成立,联盟由北京大学、清华大学等12所高校建议发起,75所教育部直属高校集体签约加盟。西安交通大学副校长荣命哲说,“对西部高校来说,更应练好内功,充沛发挥联盟作用,共同打造促进人才开展生态平台,构成宏大的人才汇集效应,担负起西部完成追逐超越中高校应有的义务。”高校人才工作联盟的成立,到底会对西部高校产生怎样的影响?

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构成优势互补、互相协作、资源活动的结合体

做好高校工作,促进高等教育开展,对教育事业和国度的久远开展都有重要意义。

“成立高校人才工作联盟,契合效劳国度严重战略需求的客观需求,契合落实立德树人基本任务的客观需求,契合高等教育变革开展的客观需求,表现了高校不时考虑、砥砺前行的义务担当。”当天,北京大学党委副书记安钰峰说,成立该联盟旨在贯彻落实习近平总书记关于人才工作重要指示肉体,会聚多方力气共同构建科学标准、开放容纳、运转高效的人才工作体系,营造有利于人才全面生长和高校久远开展的良好场面。

将来网记者留意到,《高校人才工作联盟条约》(以下简称“《联盟条约》”)第二条中提到,要实在贯彻落实中央《关于深化人才开展体制机制变革的意见》,严厉执行教育部办公厅《关于坚持正确导向促进高校高层次人才合理有序活动的通知》请求。坚持党管人才准绳,实在进步内部管理程度,落实为人才松绑变革请求,关怀注重人才生长,改恶人才开展环境。不求急功近利,不求惊动效应,不求外表之功,注重于打根底、利久远。

清华大学副校长王希勤以为,该联盟的成立有助于构成整体优势参与国际人才竞争,有助于构成高校人才工作的平台和自律机制,加强人才的活动性与增强行业自律、政府宏观调控同步谐和开展。

东南大学常务副校长王保平则以为,该联盟的成立有利于构成优势互补、互相协作、资源活动的结合体,将推进高校寻求共同规则、标准高等教育行业薪酬体系。

教育部人事司副巡视员赵丹龄致辞。(图片来源北京大学新闻网)

教育部人事司副巡视员赵丹龄指出,高校人才开展的良好生态和环境管理需求社会共同努力,政府在政策上支持人才开展、引导人才合理活动,高校要落实人才开展的主体义务,人才特别是高层次人才要教书育人、重诺守信,联盟的成立有助于发挥行业自律作用,共同营造人才开展的良好生态,意义严重。

正确人才活动导向与薪酬自律机制有利西部开展

该联盟成立后,将对中西部高校产生怎样的影响?在答复这个问题前,无妨先来看一看西部高校的开展现状。

据将来网记者统计,75所教育部直属高校中,西部高校只要12所,数量偏少。而近些年来西部高校人才的大量流失,无疑也是一个非常值得关注的问题。

今年3月,有媒体对来自中西部高校的12位全国政协委员的有效调查显现,有6人表示最关注的问题是高等教育平衡开展和人才活动;关于当前中西部高校开展中的主要艰难,10人提到“办学经费缺乏”,9人提到“人才流失”或“人才缺乏”;关于影响中西部高校开展的关键要素中,9位受访委员提到“人才”;关于中西部高校本身最应该做好一项工作,有7人答复是应该做好人才队伍建立。

厦门大学高等教育开展研讨中心主任别敦荣以至在文章中提到,经其经历和察看,有的中西部高校历年来流离的人才简直能够再办一所相当范围的高校。有的东部高校从学校和部处指导到院系指导、主要学术带头人大多是从中西部高校引进的,而且中青年学术主干也大多来自中西部高校。

理解到这些,就不难了解在今年初召开的中西部高等教育复兴方案工作推进会上,教育部部长陈宝生为何呼吁东部地域高校“请对中西部高校的人才‘手下留情’!”“挖走这些人才,就是在掘人家的‘命根’!”

再回到开头的问题,《联盟条约》在某种水平上说能给出答案。《联盟条约》中提到,要畅通高校间人才工作沟通谐和机制,探究树立人才成果合理共享机制。此外还提到,要坚持正确的人才活动导向,根绝违规引进人才及片面依托高薪酬高待遇竞价抢挖人才,“不鼓舞东部高校从中西部地域、东北部地域高校引进人才”;要树立薪酬自律机制,倡导同一区域的同类高校协商商定薪酬待遇范围。

对此,浙江大学副校长张宏建表示,作为东部高校,将积极参与联盟建立,恪守《联盟条约》,强化义务认识和自律认识,进一步增强沟通谐和联动机制,与兄弟院校一同效劳于国度严重开展战略和高等教育变革。

能够说,一旦高校人才工作联盟发挥出其作用,对中西部高校而言,无疑会带来好的影响。

处理西部高校人才流失问题,关键在高校本身

不可承认,高等教育经费投入缺乏、西部地域根底教育单薄、经济欠兴旺,这些客观要素在一定水平上形成了高校人才的“东南飞”。因而,很多教育界人士曾呼吁出台中西部高校支持政策,向中西部高校停止政策倾斜。

但这些究竟只是外因,只能起到一定水平的促进作用,正在起决议作用的仍将是内因。有多位学者表达了分歧的观念,以为处理西部高校人才流失问题,关键还是在高校本身。

全国政协委员、重庆第二师范学院院长杜惠平以为,中西部高校开展中的宏观问题党和政府曾经在着力处理,微观的问题应当依托本身努力,中西部高校的问题,还是需求中西部各相关方主动遵照规律,成就师生的开展。

甘肃省教育事业统计审核剖析专家、兰州大学校长办公室信息科科长李斌在谈“双一流”大学建立问题时,也曾提到,“高等教育程度普遍进步之后,平凡和偏僻将不再是国度扶持、投资的理由,中西部地域和落后开展的高校应该好好展开“双一流”研讨,调研本身状况,找到合适本人开展道路的学科打破点,有所为有所不为,集中力气打造几个优势特征学科,完成弯道超车。”

厦门大学高等教育开展研讨中心主任别敦荣提到,影响中西部高校开展的,除了办学经费短缺,还有陈旧的观念。比方,当江浙沪粤等地高校大胆地与一些国外名校协作树立分校时,中西部高校仍在纠结如何创办国际协作专业;当一些东部高校在力推综合变革、扩展二级院系办学自主权,以调动其办学积极性的时,中西部高校还在犹疑为什么要给予二级院系自主权;等等。

别敦荣以为,观念的陈旧必然带来办学的落后,而置身其中的教员可能会感到不适。“中西部高校教员流失状况分两类:一类是被“挖”走的,另一类是教员主动离去的。不管是哪种状况,都与办学环境恶化有关。”

在别敦荣看来,处理中西部高校教员流失问题,关键在学校本身。人才是教育的“命根”所系,中西部高校、特别是指导干部要了解其真意,加强主体认识和义务认识,要有化危局为机遇的胆识和志向,大胆解放思想,遵照大学的根本逻辑和学术人才开展规律,采取一切可能的战略和措施,为教员提供宽广宽松的学术舞台,为他们发明优秀的生活工作条件,树立教授治学机制,使他们可以心无旁骛地投身学术,在中西部完成本人的人生价值。