贵州贵阳墙体广告   运用了多年的语文版义务教育教材日前修订完成，这套曾经运用了15年的语文教科书至此“变脸”，将在湖南、广东、四川等省份试用，不包括北京。
　　昨日，语文出版社正式发布了这套修订后的教材，有40%课程的内容曾经交换，而教材内容总量也减少了15%。新增了大量传统文化方面的内容，并 关注学生减负。据理解，在修订过程中，将温书林的《南京大屠杀》一文换成张纯如所写的《南京大屠杀》一书节选，课文标题为《九死一生》。
　　据悉，语文版义务教育修订教材全套共计十八册，供一年级至九年级学生运用，教材修订的根据则是《语文课程规范(2011年版)》。
　　语文出版社相关担任人引见，新教材已进入《2016年义务教育用书目录》。这意味着，今年秋季全国各地将有四百多万中小学生运用语文版一年级和七年级新修订的语文教材，不过北京并不列入其中。
　　教材编辑主任郑伟钟引见，新教材的主要特性包括注重言语文字运用、听说读写同步推进、注重中华优秀传统文化教育等。据郑伟钟引见，新教材中，从三年级开端古文学习，以文言文配译文的方式，而以前普通是从五六年级开端学习。
　　为协助教材运用区更好地运用语文版修订教材，相关担任人表示，接下来语文出版社还将展开多层次、全方位的教材培训工作。除了本次的全国性教材培 训，6月至8月间，语文出版社还将在湖南、广东、四川、河南、辽宁、宁夏、广西等省区举行多场省级的教材培训，并将在一切教材运用区举行近百场市县级培 训。
　　另外，语文出版社还方案在暑期开通在线远程培训，将培训辐射到全部教材运用地域，参培人员涵盖一切运用语文版教材的语文教员。
　　■ 释疑
　　改换40%后的内容是什么？
　　据引见，此次语文版义务教材修订，重点表现语文课程工具性与人文性统一的特性，与之前版本相比，大约改换了40%的课文内容。
　　郑伟钟表示，每篇课文的课后练习根本都有所改动，比方口语交际、综合性学习、写作等栏目60%以上的内容都停止了修正，修正内容量远远超越40%。
　　在小学阶段经过遴选表现爱国主义和反动传统教育、文质兼美、贴近儿童生活实践的篇目，培育他们的优秀质量和健全人格；中学阶段注重选取富有文化内涵和时期气息的经典篇目，全面进步学生的人文素养。
　　同时，教材大幅增加反映中华优秀传统文化的课文比重，在一至六年级相关课文约占全部课文的30%，每册最后一个单元集中布置反映中华优秀传统文化的课文；七至九年级相关课文约占全部课文的40%，每册布置两个单元的古诗文。
　　郑伟钟表示，小学阶段一是依据学生的认知程度，以学习古诗为主，二是从三年级开端布置学习粗浅易懂的文言文，三是让学生尽早接触四大名著原文，布置了五篇相关的课文。
　　一些和时期请求不符的课文被撤换，例如《鲁提辖拳打镇关西》由于与现代调和社会导向不符，被换下。
　　修订版教材保存了原教材《我能行》《月下桨声》等名篇，协助孩子培育良好的情操和优秀的品德。
　　改换南京大屠杀课文缘由是什么？
　　据相关担任人引见，语文出版社自2013年起，对2001年审定经过的九年义务教育课程规范实验教科书停止了修订。在修订过程中，将温书林的《南京大屠杀》一文换成张纯如所写的《南京大屠杀》一书节选，课文标题为《九死一生》，并不存在将南京大屠杀题材撤掉的问题。
　　改换缘由主要是张纯如所写《南京大屠杀》片段《九死一生》，不只写了南京大屠杀的惨绝人寰，而且描写了一个普通中国妇女李秀英在日本鬼子惨绝人寰的暴行面前智勇双全、英勇对抗的事迹，感人至深，反映了巨大的中国人民抗击外来侵略的刚强决计和英勇无畏的肉体。
　　50%言语文字应用题什么样？
　　据郑伟钟引见，50%言语文字应用题主要是从字词句段、语修逻文这些方面停止出题。实验版教材了解课文内容的标题比拟多，一篇课文普通有两道都 是了解课文内容的标题。修订版教材更强调言语文字的应用，课文了解的标题普通放到了一道题里面，补充的标题普通是从词句运用、语法、修辞、表达办法、言语 逻辑上出题。
　　其中，用语文来说现象，剖析、解释各种问题的言语文字运用题占到50%以上，主要表现在口语交际、习作和综合性学习上，话题的方式愈加思索学生的需求。
　　口语交际则增强了互动性，比方小学阶段的《劝说》《抚慰》，初中阶段的讨论会《聪明人就一定能胜利吗》等；习作增强了适用性，比方一至六年级加 强应用文的写作指导，布置了8次应用文写作的练习；综合性学习增强了理论性，比方七至九年级的编演短剧、办一份小报、调查社会用字状况等。
　　而在课后练习上，修订版教材增强言语文字的了解和运用，做到既有一定数量的朗诵和了解课文内容的练习，又有较大比例的言语文字了解和运用的练 习，还有不少则是二者统筹。比方，修订版教材课后练习设计了较多的读写分离题；同时，练习中屡次呈现“用本人的话说说”“用本人的话写写”等标题，以从小 学开端培育学生用本人的话表达的才能。
　　课文数量减少15%有什么影响？
　　据统计，新修订后的语文版全套教材课文数量比修订前减少了大约15%。
　　郑伟钟表示，主要从两个方面来思索。一方面是实验版教材在运用时，有的教师以为学习任务比拟重，需求减负；教育部在教材修订前也下了通知，把减 负作为本次教材修订的准绳。修订版教材的做法减少数量，进步质量，修订后小学教材只要90页，比以前篇幅小不少。另一方面旨在引导学生用课外时间停止课外 阅读，扩展阅读量，进步阅读才能。
　　语文出版社相关担任人也表示，减量提质才是减负的基本途径，所以即从语文学习的角度，把练习设计得难度适合、梯度合理、衔接自然，精心思索学生的承受度，以此进步他们的学习兴味。
　　同时，把非语文的或者说语文学习价值低下的内容挑选进来，从而引导学生爱学语文、乐学语文、会学语文，实在减轻学生担负。
　　教材是怎样修订的？
　　语文出版社相关担任人引见，2013年9月，依照教育部相关通知的请求，语文出版社在综合有关专家和广阔师生反应意见的根底上，正式拉开教材修订的序幕，成立教材修订工作指导小组、编委会和教材修订工作小组三级机构。
　　另外，延聘教育教学专家、言语文字专家担任教材的编写参谋，对教材内容重复讨论，努力使教材既有理论的高度，又有理论经历的支持。在教材修订过程中，树立了三审制度，还成立了监审组，分别对内容和文字停止审定。
　　同时，语文出版社还约请了全国人大常委会原副委员长、中国文化院院长许嘉璐和原国度教委副主任、总督学柳斌担任语文出版社修订版语文课标教材总参谋。
　　■ 声音
　　●新教材的课文，把社会主义中心价值观的导向性在语文的人文性、言语文字的丰厚性中表现出来，在潜移默化中让学生得到情感和审美的熏陶。同时，这套教材选了很多经典篇目，有助于培育学生中华民族肉体认同感。
　　——福建师范大学文学院教授、博士生导师孙绍振
　　●新教材小学阶段的选文文质兼美、贴近儿童生活，言语大都生动、生动、兴趣很浓。练习设计的梯度也比拟合理，表现了对言语文字运用的注重，同时又关注了孩子的理想需求。——著名语文特级教员张赛琴
　　●新教材处理了教师们为什么教、教什么、怎样教的问题，有用；语文出版社的编辑在教参和教辅中提供了十分丰厚的、可以激起师生教学兴味的优质资源，适用。