天津门头店招发布  　有一个教学家式的好校长；有一个科学、久远的校园展开办理方案；有一个科学、体系的人才培养形式；有一个宽松、舒适、愉悦的育人环境……在我看来，这是构 建一所好校园需要满意的规范。从“有校园上”到“有好校园上”，从“有好校园上”到家门口有好校园，老大众对优异均衡教学的等待，既是咱们每一个教学人的 应战，更是咱们南开教学不断展开的动力源泉。“十三五”期间，“南开新优异教学”将更好地尊敬每一个学生的个别需要，供给优异均衡且品种多样的生长途径与 教学资本，为每一个学生终身、全部、个性展开保驾护航。
　　问：上一年天津小升初方针进行了调整，南开区顺畅完成了平稳过渡。本年南开区小升初方针有无调整？为确保每一个孩子顺畅入学，享用优异均衡教学，咱们做了哪些切实有用的尽力？
　　答：本年我区小升初方针根本没有改变。依据市教委对于进一步完善义务教学免试就近入学作业的定见（津教委[2015]1号）的有关请求，我区添加了体育特长生的认定和招生。在南大附中接收田径、游水方面的特长生，崇化中学（北马路校区）接收足球方面的特长生。
　　问：小升初就近入学后，对教学均衡提出了更多等待，特别对教学资本单薄区域，面临很多应战。为确保区内根底教学优异均衡展开，南开区在全体方案上是怎么计划的？又是怎么进一步进步校园内在与竞赛力的？
　　答：南开区地理环境南北细长，教学在历史展开中有区别，为此，依据各中小学地理位置及办学特征，南开区划分为北、中、南3个学区片。依据根底教 育资本的散布，片区划分上统筹东西部展开。面临“小升初”就近入学后的生源改变所带来的无穷应战，怎么完成优异均衡教学是摆在咱们面前重中之重的使命。通 过咱们立异性提出的“联盟办学、高校附中联合体、一体化保管办学、学区化办学、九年一向制直升”五大办学形式，优异教学资本不再局限于某所校园，而是以区 域划分为单位，各校间最大程度资本同享、课程共建、优势互补、一起展开，终究完成南开教学全体优异高位展开。
　　首要，校际联盟是推动我区教学优异均衡展开的主要行动。2014年8月，我区在中营小学与永基小学之间测验联盟办学的形式研讨，中营小校园长兼 任永基小校园长，施行“一长执两校”。两校之间进行老师沟通，完成老师同享、资本同享。作用初显，遭到大众等待。2015年9月，五马路小学与义兴里小 学、二十五中学与二十九中学进一步深化“一长执两校”变革试验，开端了新一轮的探求；上一年，我区还建立了 “小学课程建造联盟体”。此联盟体由基地小学、南大附小、新星小学等8所校园构成，采纳试点校园、试点学科先行先试，并逐步辐射到各个校园和各个学科的方 法，探求构成跨学科、宽范畴、讲探求、重实习的课程体系，让课程变成校园的基地教学商品。南开中学与育红中学、崇化中学与五十中学、二十五中学和四十三中 学及南开外国语中学结为联盟校，面临七年级的生源改变，各联盟校经过联合集备、学案统合、联合测验、听课评课、联合展开社团活动等为载体，经过深入地彼此 学习、研讨、协作和同享等方法，使领先经验得到推广，优异资本完成同享，然后完成区域间均衡展开。
　　其次，咱们凭借高校资本，与高校展开全方位、多范畴的深度协作，是我区完成教学展开的战略计划。上一年，我区以天津师范大学为依托，将原六十六中 学、南江小学建成“天津师范大学南开附属中学”和“天津师范大学南开附属小学”，师大南开附中测验托付方法办学。天津师大派出专家任校园专职校长，每周都 有专家教授团体到校听课，对语、数、外、理、化等学科进行讲堂辅导及教学形式的探求，使校园教学教学水平突飞猛进。往后天津师大艺术学院还将与附中深度合 作，将附中已有的天津市特征高中品牌做大做强。与南大附中、天大附中一起构成高校附中联合体，进步办学水平。师大南开附小在联合办学进程中，充沛依托和发 挥高校教学资本来加速进步校园的办学水平，顺畅当选美国常青藤高校哥伦比亚大学与天津师范大学一起树立的“全球学习联盟天津基地”试点校，满意南开西部地 区对优异教学的需要。一起，我区还方案与南开大学签署协作结构协议，引进南开大学优异教学和国际教学资本，建造优异民办九年一向制校园。
　　第三，施行学区化办学。将天津中学、第九中学、南开试验校园施行学区办学，创造“华苑区域教学学团”，完成品牌、师资、办理、教学教学、查核评估同享，加速高位展开。
　　第四，具有九年一向制体系的第九中学、南开区试验校园，小学生可直升本校初中部，一起探求中小学联接试验。现在试验校园的试验成果现已闪现，九年一向教学体系趋于完好，得到家长和社会各界的充沛肯定。
　　最终，充沛发挥优异校办学优势，施行一体化保管办学，借力展开，激起办学生机。本年我区方案在天拖区域构成“翔宇教学学团”。该学团由南开翔宇 校园、六十三中学、翔宇小学、华夏小学构成，充沛凭借南开翔宇校园的优异民办校园资本，以翔宇文明归属为枢纽，以课程建造为要点，完成办学思维、办学理念 的深度交融，加速翔宇文明落地生根。
　　问：本年南开区校舍场馆有无新建或调整？
　　答：本年我区将改扩建公办幼儿园1所，新建小区配套幼儿园1所，添加占地面积0.57公顷，添加教学班18个，增设学位540个。本年我区还将 进行南开基地小学、天津师范大学南开附中、五马路小学、四十三中学的校舍改扩建工程和天拖地块小学建造施工。在将来3至5年时间内，我区还将新建和改扩建 一批校园，继续不断地改进办学条件，使更多孩子享用又近又好的教学。在密云路区域引进优异办学资本，新建1所优异中学。在天拖区域新建天大附中。在老城厢 13号地块建造崇化中学初中部。在水上公园邻近的育梁路周边将引进优异资本，建造1所优异中学。
　　问：南开区在中小学幼儿园的师资建造方面一直走在全市前列。为进一步推动老师专业化展开，咱们做了哪些尽力？本年在这方面又有哪些亮点值得等待？老师活动是教学完成优异均衡的主要确保。为完成老师活动的广泛性、有用性和积极性，咱们做了哪些尽力？
　　答：我区在全体进步全区老师队伍的专业本质上下功夫：近年我区出台了《南开区老师业务水平查核办法》，坚持每两年对全区老师一致进行专业知识考 核，每两年展开一届优异课评选活动，替换进行，全员参加。二是坚持展开“三青三名教学专家工程”，每两年进行一次区级名师和区、校级学科带头人的认定工 作，不断充分强壮骨干老师队伍。拟定了《南开区特级老师办理暂行办法》，在区内进行区级特级老师评选认定，充分高层次骨干老师资本。还出台了《80后青年 老师的办理和培养定见》，对新老师岗后三年展开进行盯梢辅导，确保“一年适应、两年生长、三年专业展开”落在实处。如今很多新老师生长很快，在区市两级乃 至全国比赛中获奖。三是建立“特级老师导师团”，给予经费支持，引领和股动全区骨干老师的生长。四是施行老师校际沟通。拟定了《老师沟通作业定见》，区内 老师施行双向沟通准则。自2012年以来已有375人进行了校际沟通。五是拨专款在全区先后树立了20个学科老师校本研修基地，分层次展开多种务实有用的 活动。六是构成骨干老师训练营，会集创造名师，采纳竞赛筛选的方法激起潜力和内驱力，推动生长，到北师大、华师大等地学习集训进步专业才能，到领先区域先 进校园学习增加才智，构成了具有我区特征的老师培养形式。七是重德重业，评选“德业双馨老师”，引导广阔老师德业偏重。
　　问：上一年南开区根底教学数据基地首先投入使用，25中学、43中学的互联网云端渠道相继上线并取得了杰出的社会效益，南开区在加强校园信息化建造方面做了哪些尽力？
　　答：早在2009年，我区就建造了教学专网，辐射全区一切中小学、幼儿园和教学直属单位。近两年，跟着“三通两渠道”建造项意图推动，我区又对 各教学单位的光纤网络进行了晋级改造，完成了区教学专网10000M骨干，1000M接入到校园。在完成有线掩盖的根底上，一切教学班配齐电子白板或触控 一体机等多媒体教学设备。此外，已投入使用的南开区根底教学数据基地（IDC）承载全区以及底层校园的各类信息化使用，以满意将来不断拓展的教学信息化需 求。本年，我区还将力争完成区内中小学完成校园无线网络“全掩盖”。
　　一起，我区凭借网络优势将更多的高质量教学资本传递到每一所校园，每一间教室，普惠每一个学生。我区树立了国家数字化学习资本基地——南开分中 心，分批引进了1200余门与老师专业展开休戚相关的优异课程；并陆续布置了人教社、外研社和中图社三大出版社高质量备授课资本,申报天津市教学信息化示 范项目——“南开区区域特征课程体系建造与使用”,建立老师研修渠道，展开信息技术才能进步专项训练，全部进步师生信息本质。我区还鼓舞自下而上地建造具 有校园特征的信息体系。二十五中的“云桥”学习社区、四十三中的“O2O一体化学习”、天大附中的“天空讲堂”、第九中学的“美好课博客”、南开外国语中 学的导学案体系、天大附小的数字书法、勤敏小学的语文读吧、幼儿园的微影片等参加了2015全国教学信息化使用展览，引起了全国各地与会代表和上级领导的 高度重视和充沛肯定。
　　问：南开区正在申报全国文明城区，南开系列校园资本一直是南开区用之不竭的人文资本和沉淀。作为青少年德育作业的主要阵地，中小学在进步德育教学上做了哪些尽力？南开区中小学正在进行的“以周恩来为人生榜样”社会主义基地价值观建造又是怎么展开的？
　　答：校园展开德育作业需要做好顶层计划。绝不能让各类活动流于形式，而是从身边小事下手，一点一滴耳濡目染地推动每一个学生行为习惯的养成，改 变每一个学生的生命质量。为此，我区在多年教学实习的根底上，研讨拟定了《南开区校园德育作业根本结构》，其意图就是期望全体方案校园德育作业，使校园的 德育作业融入到平时教学作业中，变成有机一致的全体。实习中，我区根本构成了“以榜样教学为引领、以学科德育为根底、以家校协作及家庭教学为依托”的三级 教学形式。完成校园教学、社会教学、家庭教学、自我教学合力展开。
　　“以周恩来为人生榜样主题教学”是具有南开区本乡特征的教学活动，它是由南开中学多年来展开的特征活动展开而来，引导学生以周总理为人生榜样， 争做优异南开学子，一起咱们将培育和饯别社会主义基地价值观与榜样教学有机结合，侧重从自个层面（初中拓展到价值观的社会层面，高中拓展到价值观的国家层 面）将周恩来对党和国家以及公民的朴素情感，对事业、作业的不懈寻求，对日子、事物的达观情绪，对同志兄弟的真情友谊和对亲人纯真朴素的爱中有关“爱国、 敬业、诚信、友善”的基地价值观内容提炼出来，使基地价值观中听、入心、入脑，进而变成自个的思维根底和行为准则，使周恩来变成南开学子的人生榜样。
　　德育单靠校园、家庭是远远不够的，南开区有丰厚的文明、科技、历史、高校等社会资本，咱们要将一切有利于学生健康高兴生长的资本整合使用起来，树立“大育人观”，构成强壮的育人环境，树立学生受用一生的育人形式。使“南开学子”变成光彩和手刺。
　　问：本年是南开区教学事业第十三个五年方案局面之年，我注意到方案中有一个高频词“南开新优异教学”。能否解读一下何为新优异教学？为完成这一目标南开又将进行哪些尽力？
　　答：放眼“十三五”，咱们又将站在一个新的起点，是机遇更是应战。抓住机遇，顺势而上，应对应战，是南开区根底教学展开必经之路。由此，咱们提 出了“南开新优异教学”这个概念。 “南开新优异教学”是在原有优异教学根底上以“立德树人”为基地，力求教学观念完成新转变，两支队伍建造完成新展开，课程变革完成新打破，学生归纳本质实 现新进步，教学办理机制完成新改变，教学资本配置完成新优化，区域全体教学质量完成新进步，一心一意办妥每一所大众家门口的校园。
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