江苏镇江墙体广告  她漂亮聪慧，却教着一个大学生都发怵的学科——高数；她的课任何小动作都逃不过她的火眼金睛，但是咱们纷繁抢前三排坐位；她请求严厉，但是咱们却 不肯迟到不舍得逃课；她诙谐诙谐，同学们说：“学好高数so easy，想学欠好都难。”她任教班级的高数作用在全校独占鳌头，高分率高居榜首。她被学生亲热地称为“叶女神”，她是江科大数理学院的叶慧教师。近来， 高数“叶女神”在学生中获得超高人气，学生的一篇《咱们的高等数学教师》更是在学生间广为传江苏镇江墙体广告达，学生说：“在这最美的年华里，咱们遇见了最美的叶教师，怎 么能孤负这最佳的安排？”
　　教师是演员
　　2015级港口航道与海岸工程的郭苗苗回想起进校前不少学姐学长苦口婆心地劝诫要好好学高数，从进校起高数便在心里留下暗影，高数教师更是被想 象成妖魔鬼怪。第一眼见到叶慧教师，清楚地记住，她踏着高江苏镇江墙体广告跟鞋“噔噔噔”地快速走上讲台，熟练地打开电脑，放出PPT，叶教师利索的动作让人开端担心学习 高数的难熬。慢慢地，便被叶教师征服了，深深被她的课招引。叶教师和颜悦色，授课方法格外，喜欢开些小打趣，和同学们浑然一体，讲课声响抑扬顿挫，温顺又 浸透热情，师生互动十分多，于是对高数的恐惧也一点点转化为喜欢。
　　让学生克服对高数的恐惧心理并热爱高数这门课程，叶慧教师想尽办法让学生喜欢她。上课时，她诙谐诙谐，将课本上的常识点栩栩如生地展示给学生， 使抽象的常识点可以易于了解。有一次讲空间坐标，关于三条坐标线可以将空间分红几块这个疑问，叶慧教师便拿用刀将苹果切三刀可以分红几块来解说，让学生轻 松地了解常识点，讲堂气氛也愈加活跃。有时给出独立考虑时刻鼓舞学生学会反思提出反疑问；有时让学生在课件上找错并给予奖赏；有时使用多媒体教育手法向学 生供给形式多样、功能各异的的感性资料；有时要不断鼓舞，给学生以决心，和不一样了解力的学生改换人物等等。在叶慧教师看来，“教师即是一个演员，只有你在 上课时用心表演，学生才能与你有互动，讲堂这个舞台才能勃发活力。”
　　学生也是教师
　　与大多数教师教育方法不一样的是，在叶慧教师的讲堂上，学生也是教师，每节课最少会有十名学生走上讲台给台下同学讲课。每位学生解说课件上幻灯片 的内容，台下的同学随时进行弥补和纠错。学生解说完后，叶慧教师便会论述自个的主意，和同学们一同评论沟通，引导他们对讲堂内容进一步考虑。叶慧回想，起 初推广这一教育方法时，学生对上台讲课都对比惧怕，生怕会讲错，后来就逐步适应并喜欢这种共同的上课方法，对高数的学习积极性也日积月累。
　　“看十遍标题不如做一遍题，做十道题不如上台讲一次。”叶慧教师十分注重学生的归纳才能培育，学生走上讲台解说常识点不只有利于学生对讲堂常识 的了解，并且可以增强学生之间、学生和教师之间的讲堂互动，使有限的讲堂时刻得到充沛使用，一起也极大地训练了同学们的勇气和言语表达才能。学生说：“这 样的高数课，你还舍得逃江苏镇江墙体广告，还会没有爱好听吗？”
　　讲堂中，叶慧教师常常引导所教的四个班级的学生互相学习并进行良性竞赛，让四个班的班委或者是学号相同的学生代表各自班级答复疑问，答复不出的 就由本班同学进行弥补，这种良性竞赛大大激发了学生的讲堂积极性，一起也使班级凝聚力得到显著增强，每个班的学生都在为班级荣誉努力，每个人都想拿到高 分，为团体而战！叶慧教师让同学们自个给自个的体现打分并写出理由，很多学生在打分时都附上长段的阐明，比方带早饭来上课，踩着上课铃声到教室等等，让学 生给自个打分，对学生充沛信赖的一起让他们进行深入的检讨，让他们在日后的学习日子中更上一层楼。
　　最美的年华里遇见最美的叶教师
　　天下无难事，只怕有心人。面临所教授的高等数学、线性代数这两门大学生遍及感觉对比难学的课程，叶慧教师除了选用共同的教育方法外，还需要给予 更多的注重和关怀。在叶慧教师的讲堂中，“只有奖赏，没有赏罚”，面临学生的过错，她不会批判而是报以浅笑，学生反而会愈加专注学习。
　　每次期中考试完毕后，叶慧便让每位同学写一份总结，分析考试的失误，提出学习中的迷惑，经过私聊、QQ聊天等方法与学生谈心，了解状况，“对症下药”。学生即便由于有事没能来上课，也会自学上课内容并完成相应的作业。
　　叶慧教师教育生老是充溢耐性，诲人不倦。她的答疑课人数老是爆满，学生力争上游地向她讨教疑问。关于简略的疑问，她不会由于疑问简略而不耐烦； 关于屡次解说的疑问，她也不会由于讲过屡次而放弃。学生郭苗苗说：“我一向以为尊敬是互相的，教师仔细教，咱们有啥理由不仔细听？并且有这样一个令人喜 爱的教师。人生苦短如白驹过隙，在这最美的年华里，咱们遇见了最美的叶教师，怎么能孤负这最佳的安排？”收获通常垂青那些默默耕耘的人，在叶慧教师的努力 下，她所任教班级学生的作用独占鳌头，高分率遥遥领先。其中一个班的学生90-100分数段有39人，不及格人数为零，均匀分为82.54，作用喜人。
　　如师亦如友
　　桃李不言，下自成蹊。2015年的圣诞节，江苏镇江墙体广告叶慧教师给班上的每个同学都发了苹果，在她心中，她已然把学生当成自个的兄弟，所以学生也将她视为朋 友。她患病时，学生会自动给她买药，很多她教过的学生在结业后依旧会常常打电话问候，向她表示感谢。2014级电气与自动化的学生在“爱要说出来”的活动 评选中把叶慧教师评为“最喜欢的教师”。学生郭苗苗说：“我打心眼里喜欢上叶教师的高数课，我觉得自个能成为叶教师的学生真的很走运。”
　　在港口航道与海岸工程专业的大一学生刘剑雨心目中，叶教师达观诙谐，很有亲和力，长于调动讲堂气氛，作业十分仔细负责。学生郭苗苗的印象中，叶教师上课可以兼顾每一位学生，作业尽心尽责，曾经有一段时刻，叶教师腰疼，走路艰难，但她依然坚持来上课，让咱们十分感动。
　　数理学院副院长屠文伟谈起叶慧教师也是大加欣赏，在屠文伟眼里，叶慧教师在教育方面投入了十分大的精力，她的教育激发了学生的学习爱好和学习积极性，教育作用十分杰出，能注重一切的学生，是学生十分喜欢的教师。
　　问渠哪得清多么，为有源头活水来。作用的获得，长时间良好的师生关系是条件，在叶慧看来，作为一名教师永久不要以为自个必不可少，只有注重关怀学 生才能让教育获得好的作用。学生郭苗苗说：“看见叶教师鼓舞的目光，心里一半羞愧，一半又充溢勇气和斗志，想要考到高分，想看到叶教师满足的笑脸，那即是 至高的荣誉！”